各市、縣（市、區(qū)）教育局：

現(xiàn)將《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（修訂）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

                                                                                                                               廣西壯族自治區(qū)教育廳

                                                                                                                       2021年9月10日

廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

（修訂）

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕29號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》（教基二〔2014〕11號(hào)）和《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)廣西深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》（桂政發(fā)〔2016〕11號(hào)）等文件精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立發(fā)展素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步完善我區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以有利于學(xué)生全面健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注個(gè)體差異，突出學(xué)生發(fā)展和變化過(guò)程，全面客觀反映學(xué)生在校三年的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，推動(dòng)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)原則

（一）客觀性原則。以事實(shí)為依據(jù)，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例，做到活動(dòng)真實(shí)、信息寫實(shí)、評(píng)價(jià)有據(jù)。

（二）公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。

（三）發(fā)展性原則。堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，客觀反映個(gè)性差異和個(gè)性特長(zhǎng)，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

（四）可操作性原則。評(píng)價(jià)力求簡(jiǎn)便易行，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、擔(dān)任班級(jí)或?qū)W校職務(wù)及履職、評(píng)優(yōu)評(píng)先等情況，參加集體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間和收獲。學(xué)校對(duì)于嚴(yán)重欺凌事件中的欺凌者，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)人檔案。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)記錄國(guó)家課程的修習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、地方和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生身體健康狀況、心理健康狀況和安全素養(yǎng)等。身體健康方面重點(diǎn)記錄《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，日常校園體育活動(dòng)表現(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)技能掌握、體育愛(ài)好項(xiàng)目訓(xùn)練和參賽情況以及健康的生活方式等；心理健康方面重點(diǎn)記錄學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展、情緒控制、人際關(guān)系處理能力發(fā)展，以及應(yīng)對(duì)困難和挫折等的具體表現(xiàn)；安全素養(yǎng)方面重點(diǎn)記錄學(xué)生參加安全教育、應(yīng)急演練，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)自救互救等安全知識(shí)和技能的情況。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習(xí)情況，學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、播音主持等方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣愛(ài)好和代表作品，以及對(duì)生活美學(xué)的領(lǐng)悟與踐行等。

（五）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生走向“社會(huì)大課堂”，在社會(huì)生活中的動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況，主要包括學(xué)生生活技能、生產(chǎn)勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行、專題調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、軍訓(xùn)等的活動(dòng)情況，以及養(yǎng)成的能力和形成的成果等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間和收獲，形成的調(diào)查報(bào)告和作品等。

學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展情況，分階段在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

四、評(píng)價(jià)方式

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫實(shí)記錄、自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）寫實(shí)記錄。寫實(shí)記錄是學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面活動(dòng)的記錄，包括對(duì)事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗(yàn)感受以及活動(dòng)形成的成果。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長(zhǎng)過(guò)程中集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，一般性活動(dòng)不必記錄。寫實(shí)記錄采取“誰(shuí)記錄、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，材料須客觀真實(shí)、有據(jù)可查。

（二）自我陳述。自我陳述是學(xué)生在對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)記錄及相關(guān)佐證材料進(jìn)行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀(jì)實(shí)性陳述，是對(duì)自我成長(zhǎng)過(guò)程的總結(jié)梳理，是促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我教育和主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生要在每學(xué)期結(jié)束前，對(duì)自己在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)等方面情況進(jìn)行總結(jié)并作出綜合陳述。自我陳述要突出個(gè)性特長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，用證據(jù)說(shuō)話，避免泛泛而談。

（三）教師評(píng)語(yǔ)。教師評(píng)語(yǔ)是教師根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，分析學(xué)生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學(xué)生發(fā)展水平的個(gè)性化評(píng)價(jià)。教師評(píng)語(yǔ)內(nèi)容包括綜述、個(gè)性特點(diǎn)描述和建議三方面。教師要以發(fā)展的眼光反映學(xué)生的變化，突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。教師評(píng)語(yǔ)要客觀準(zhǔn)確，言之有據(jù)，揭示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)期教師評(píng)語(yǔ)由班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師等共同承擔(dān)，具體由學(xué)校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)教師評(píng)語(yǔ)反映學(xué)生高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。

五、評(píng)價(jià)程序

（一）信息錄入。學(xué)生在教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下，及時(shí)在自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)（以下稱“信息管理系統(tǒng)”）錄入個(gè)人綜合素質(zhì)成長(zhǎng)各方面的真實(shí)記錄。在學(xué)校審核確定前，學(xué)生可修改完善個(gè)人的寫實(shí)記錄。由各地教育行政部門或?qū)W校組織的活動(dòng)，按照“誰(shuí)實(shí)施、誰(shuí)記錄”的原則，及時(shí)將學(xué)生參與情況統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。學(xué)生個(gè)體參與的重要活動(dòng)，由學(xué)生自行錄入系統(tǒng)，材料需經(jīng)有關(guān)教師審核。

（二）整理遴選。每學(xué)期末，班主任及相關(guān)教師指導(dǎo)學(xué)生整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，補(bǔ)充完善有關(guān)佐證材料。

（三）公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個(gè)工作日。公示期結(jié)束后，無(wú)異議的成長(zhǎng)記錄由學(xué)校審核確認(rèn)；有異議的，由學(xué)校組織復(fù)核，無(wú)異議后再審核確認(rèn)。用于高考招生使用的由學(xué)生填報(bào)的材料，須學(xué)生簽字或通過(guò)信息管理系統(tǒng)在線確認(rèn)。

（四）形成檔案。各地教育行政部門要根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案格式，在學(xué)生畢業(yè)前為每位學(xué)生建立規(guī)范的《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案》（見(jiàn)附件）。檔案主要包括個(gè)人寫實(shí)記錄、自我陳述、教師評(píng)語(yǔ)、典型事實(shí)材料、公示情況等。檔案材料要突出重點(diǎn)，主要記錄學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。形成學(xué)生電子檔案上報(bào)后，原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校必須提出申請(qǐng)，逐級(jí)報(bào)批。由外省轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我區(qū)普通高中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案由原就讀學(xué)校認(rèn)定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入讀轉(zhuǎn)入學(xué)校后的表現(xiàn)按照我區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求繼續(xù)進(jìn)行記錄。

六、評(píng)價(jià)應(yīng)用

（一）作為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各級(jí)教育行政部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改進(jìn)教育行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

（三）作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高等學(xué)校招生使用。高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開(kāi)使用情況。

（四）作為社會(huì)用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會(huì)機(jī)構(gòu)或用人單位可以通過(guò)學(xué)�；蚪逃�行政部門取得相關(guān)學(xué)生不涉及個(gè)人隱私的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料內(nèi)容。

七、評(píng)價(jià)保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)各地使用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本地普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案或操作辦法，落實(shí)管理人員，指導(dǎo)并監(jiān)督區(qū)域內(nèi)的普通高中學(xué)校按照規(guī)定的時(shí)間，完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料信息的錄入、公示與報(bào)送工作。各普通高中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的程序與規(guī)則，落實(shí)日常管理人員，對(duì)材料的真實(shí)性進(jìn)行審定，對(duì)材料審定過(guò)程中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，全面掌握學(xué)生表現(xiàn)。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。對(duì)參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)日常管理的工作人員，核定相應(yīng)工作量。

（二）建立健全監(jiān)督制度。學(xué)校以學(xué)年為單位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案進(jìn)行全面梳理，并在制度建立、職責(zé)明確、渠道暢通等方面進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。強(qiáng)化對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督，自治區(qū)教育行政部門每年抽查5%的學(xué)校，設(shè)區(qū)市教育行政部門每年抽查不少于25%的學(xué)校，縣級(jí)教育行政部門每年對(duì)所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

（三）建立公示與舉報(bào)投訴制度。普通高中學(xué)校要在全校公示本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施辦法、學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的信息（涉及個(gè)人隱私的信息除外）。各高等學(xué)校要制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法并提前在網(wǎng)上公布。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人等對(duì)公示內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W校評(píng)價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查確認(rèn)并反饋意見(jiàn)。教育行政部門要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)舉報(bào)電話和網(wǎng)站。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)有提供不實(shí)證明等弄虛作假行為的社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生等相關(guān)單位和個(gè)人，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，對(duì)違反法律的追究法律責(zé)任。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。各級(jí)教育行政部門要加大評(píng)價(jià)工作宣傳力度，學(xué)校要準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的理解與支持。

本辦法自2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施�！稄V西普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》（桂教基教〔2015〕45號(hào)）同時(shí)廢止。

附件：《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案》